印章献给“神六”英雄

王银茂

为“神六”英雄刻印（精心）

　“神六”航天员费俊龙、聂海胜一向关心青少年的健康成长。这次他们应邀来榕参加青少年见面励志座谈会，向广大中小学生畅谈自己的成长和奋斗经历。为了表达榕城青少年对英雄们的崇敬心情，福州第十八中学特地选用福建寿山石印章赠送给航天英雄作为致谢的礼品。

王川文现就读于该校初二(14)班。受家庭影响，他从小就爱好书法篆刻艺术。5月15日，川文受福州第十八中学委托，为来榕的“神六”航天英雄篆刻了印章。他感到很荣幸，愉快地受领了这一刻印任务。为了刻好这二方非常特殊的印章，川文立即进行了试刻并交给老师审稿，待校领导同意后，便反复地进行设计创作。印面画稿设计不满意便重新再来，用刀创作时一遍不行就将印石磨掉重新再刻，一遍又一遍直到满意为止。

　　30日凌晨3点钟，经过六个多小时的努力，这两方印章终于诞生了。这时已是刻后重磨第六遍了。他叫醒了在睡梦中的我，让我审定这两方印章究竟如何。我细看一下：送给航天英雄的两块寿山石印章，石质色彩鲜艳、呈中黄色。两方印章都有汉印风味、具有苍老厚重、豪放潇洒之势。印钮上还刻有一条向上飞跃、腾空摘珠的神龙，象征着我国飞船航天员不怕困难，勇于探索、征服世界、永攀高峰的拼搏精神。

　　在欣赏一番后，我心里暗暗高兴，夸赞他刻印技术进步很快。当即在印章的侧面刻上了边款“丙戌年夏月，学生王川文刻于福州西湖畔，福州十八中学敬赠”字样。

　　5月16日晚上，川文在我们的陪同下，带着印章的印稿来到福州西湖大酒店，拜访了“神六”航天员费俊龙、聂海胜以及“神五”载人火箭系统总指挥黄春平，受到了在场各位领导的好评。两位航天英雄得知这一情况后特地接见了他并合影留念，还为他在盖好鲜红印章的空白纸上签名题字。闽籍科学家黄春平也为小川文感到非常高兴。他双手紧紧握着川文关心地询问他在校的读书情况和业余爱好，并鼓励川文要从小热爱祖国、关心航天事业，立志好好学习、天天向上，争当好学生，将来为国家多做贡献。 

小川文不乱捣鼓了（静心）

　川文为航天英雄雕刻印章的消息见报后，我便接到了很多祝贺电话，有年过九十的老红军王直将军、福州党校林利本教授和王川文学校的老师、同学，还有求刻印章的社会各界人士和求艺拜师的小朋友等。作为孩子的父母，我们为此感到非常高兴，更为孩子能发挥特长亲自刻印送给航天英雄而感到庆幸和自豪。回想起孩子的成长历程，他能有今天成绩与学校老师的关心教育和家长课外引导是分不开的。

　　川文从小就喜欢好奇、爱思考、乱捣鼓，所玩的玩具全被他拆装过。上小学时，他学会了下象棋、陆战棋、围棋等，整天闹着要大人陪他下棋，很多成年人都下不过他。刚念初中时，他又爱好打篮球，放学一到家就到军区总院球场打个不休，学习成绩越来越差，在班上倒数第30名，有时还厌恶读书。

　　一天晚上，我们夫妇拿着平常几篇在报刊中剪下来有关苦孩子成才的文章念给他听，并要他听后发表感想，还当面把我的人生格言“家有万贯，不如薄技在身，做人习艺，可要德义在先”让他熟背和理解，这一招还真的触动了孩子。慢慢地，他懂得了所有的成功都孕育在奋斗之中，他也认识到如果从小不好好读书，打下好的基础，将来很难做出大事情的道理。感悟后，他表示：读书的时候不但要珍惜时光读好书，还要学习和掌握更多的好本领。考虑我和他的母亲都爱好书法篆刻，且家中收藏有几千方寿山石印章，在征得孩子同意后，我们为王川文的课余时间选定了学习中国的传统艺术——篆刻。

乐在方寸天地（恒心）

   　 篆刻是一门古老艺术，它融书法、绘画、雕刻于方寸一石，其表现形式与书法、绘画等文学艺术有着许多相通之处。学篆刻的要决亦功在书外、印外之修养，故博涉文学、绘画、诗词、奕棋、藏器，藉以引发灵感，求得笔墨之外的启迪和滋养。多年的经验告诉我，这样才能淋漓尽致地表达出创作者丰富的思想内涵和鲜明的感情色彩，在鼓刀破石、挥毫泼墨的过程中溶进自己的真情实感，凭藉着深情的刀触、笔意去启拨、沟通观赏者的心扉。这样的才是有力度、有趣味、有时代气息的篆刻作品。

　　在川文上小学时，我经常刻印章，他虽凑过来看一看，但对桌上有关刻印方面的东西从不过问，总认为刻印章是大人干的事情，没有这方面的兴趣。为了不影响他的学习，对他的课余爱好我随之任之。

　　有一天，他做完功课后正用我的刻刀制作一个打鸟的树叉弹弓，我发现后没有批评他，而是找了一块磨平的寿山石，并反写了“王川文”三个字让他拿着刀试刻，当他刻到第五刀时不小心将手指划破而流出血来，这给他产生了怕刻的情绪。过了第六天，我再次要他把那个印章刻完，并手把手地教他用刀，在我的指导下他终于刻完了这方印，接着我便把这方印盖在他的课本上，要他给同学们看看，结果效果很好。后来，他自己主动地练习刻印，有一方他自己设计的“川文藏书”，送给同学们欣赏受到好评。在一片鼓励和赞扬声中，他刻印章的兴趣浓了，并惊奇地发现：古代的篆字很美，刻到印章上盖出来则更美。

　　尝到甜头后，王川文便一发不可收拾。只要课余时间完成作业后他都会挤出一些时间看看有关刻印常识，主动向我请教，还非常乐意为同学们义务刻印。由于他勤学苦练，刻印进步快，在生活中真正体会到了：“方寸天地，其乐无穷”。

以英雄激励自己（决心）

川文自喜欢上篆刻后，便养成了一个很好的自学习惯，坚持每个星期天模仿一方我创作的篆刻印稿，模仿不像常常刻了又磨，磨了又刻直到满意为止，每刻出一方印章，他都要盖到纸上，然后送给我指出不足之处，以求提高。

　为了让孩子尽快学印入门 ，我特地到书店买了一些通俗易懂的篆刻自学书籍，如《篆刻基础入门》、《青少年篆刻五十讲》等。还写信到北京音像店邮购VCD光盘给小孩播放进行直观学习。为防止不小心刀刻到手和考虑他手握石头不稳，便为他专门购买了一个印床，同时还买了一批硬度较软，容易入刀的寿山石供他练习。通过传教，他学会了查找篆字、设计印文、掌握用刀等。他临摩和创作的100多方印章都是他自己查字、设计、用刀刻出来的。他每刻出一方精美的印章来，我和他母亲都要盖在纸上欣赏一番并加以肯定。每逢福州举办书画展览时，我都会带他去观看，取长补短，增长见识。

　　川文性格内向、不善言谈。在学篆刻时，他也遇过种种困难和失败。有时因一刀错误就会前功尽弃，有时因为石质太硬，刻刀划伤手或是将手磨出水泡来等。这时，他难免会有“打退堂鼓”的念头。但在我们的鼓励下，他坚持下来了。通过学习篆刻，他不仅感受中国篆刻的独特魅力，而且改掉了马虎浮躁、杂乱无章的毛病，逐渐养成循序渐进、认真踏实的好习惯。

　　通过引导川文学习书法篆刻，在陶冶性情的同时，无形之中提高学习兴趣，变被动学习为主动学习。他的学习成绩向着良好的趋势发展。初一期考，他在1080人的年段中排名482，初二半期考排为265名，期末考排名第162名。孩子表示：他要在初三年段考试中争取达到百名以内。

　　在不影响主课的情况下，安排课余时间学一学书法篆刻艺术未尝不是一件好事。他兴奋地告诉我，要把费俊龙、聂海胜两位叔叔的签名挂在床头或书桌前，这样“天天看到签名，激励自己像他们一样刻苦学习”。

　　这时，我们一家人都进一步体会了“印心情也，印心刻也。篆刻艺术是刀与石的撞击，是刀与人格的撞击，是石头与知识的撞击，更是人情与智慧的撞击”的真正内涵。

                    （本文摘自2005年6月5日第23期《文化生活报》）

图片介绍：

图一：聂海胜  王川文  费俊龙 

图二：对篆刻艺术产生了浓厚兴趣的王川文，经常在父亲王银茂指导下进行印章设计和创作印章献给“神六”英雄：

图三：神州五号载人火箭系统总指挥黄春平鼓励王川文同学要好好学习，将来为国家多做贡献。

图四：《福建科技报》、《海峡教育报》、《文化生活报》、《小学生周刊》、《海峡教育报》、《福州晚报》

图五：航天英雄在王川文印稿下签名